小故事大道理

本篇文章1197字，读完约3分钟

我们的记者郭晓冬

通讯员白静段淑红

“用卓越的品质、对孤独的忍耐、对人性的执着、对名利的淡泊之心，塑造天地，挫败笔中的一切。”这是对职业模特范晓艳在太原市中学模特大展上的一句赞美。展览不仅有实例的个人叙述，还有同事的侧面评价，包括小视频的生动展示和现场的深度互动。寻找身边的榜样，感受身边的感受，用“短篇小说”阐释“真理”，是近年来培育和践行社会主义核心价值观的主要途径，也是现阶段开展“两学一做”学习教育的重要手段之一。

“两学一做”学习教育实施以来，中国人民银行太原市中心支行不断创新学习教育方式，努力开发“微产品”，精心设计“微内容”，运用“微宣传”、“微课堂”、“微行动”、“微典型”等“四微”形式，“差异化、

善用“微宣传”

中学以互联网为宣传教育的主要载体，采用内容丰富、形式多样的“微宣传”，适时开设“两学一做”的学习教育专栏。到目前为止，已经编辑和分发了40期各种简报，发表了192篇文章，如学习材料、部门动态和学习经验；在线运行社会主义核心价值观网站，宣传先进典型人物，及时更新学习内容；定期在各微信群中发布社会热点、新闻和时事，及时分享正面意见文章。充分发挥“微宣传”的分散性和灵活性，将主流思想文化宣传引导的触角延伸到8小时以外，覆盖工作生活的各个角落。

好的“微型教室”

他们设立了“两学一功”学习教育专题道德讲堂。干部职工现场表演红色经典，再现了人民公仆焦书记为人民服务的感人故事。

他们以“以教促教”的方式开展党课学习。通过监督辖区内支行的党建工作，检查各支行的“三会一课”，以及党委书记谈党建工作等。他们保证，每个支部书记都是第一责任人，认真落实“十五个支部书记”，充分发挥支部作为战斗堡垒的作用。

他们定期举办“宣传讲堂”，通过系统学习党史来加强宣传干部的自身建设。通过人人为师、课堂无处不在的模式，利用教学主体和课堂载体的多样性，打破了传统课堂上教师讲、学生听的单向传递模式，学习和教育效果的有效性和针对性不断增强。

实践“微观行动”

“在我看来，志愿就是给予，也是收获，给予也是回报”，这是太原市中心支行“央行志愿者”的感受。今年以来，中心支行“央行志愿者”秉承“奉献、友谊、互助、进步”的志愿者精神，全年开展了10次志愿者服务活动。180多名“央行志愿者”参加了此次活动，并进入了祁县的孔子母亲。“爱小院”，开展“博爱一日捐赠”，并组织“进学校、进社区、进村”的财务基础知识宣传等。

建立“微观典型”

在中华人民共和国成立95周年之际，举办了“两优一优”表彰大会和“模范力量”先进事迹展。通过led显示屏、核心价值观网站、微信公众账号等平台，宣传选定的“微模型”，形成“学习先进、赶超先进、争创先进”的良好氛围。通过在我们周围建立可亲可敬的“微观模型”，我们可以用可以学习和使用的例子教育我们周围的人，把“两个学习一个工作”的学习和教育推向更深的层次。